1.讲授法

讲授法有四种方式：讲述、讲解、讲读和讲演。首先，教学内容要科学、软件、有思想性。既要突出重点和难点，又要做到软件全面；要让学生获得可靠的知识，提高思维。第二，注重灵感。善于提问，引导学生分析思考教学中的问题。使他们积极开展认知活动，自觉领悟知识。

三、注重语言艺术，尽量使语言清晰、准确、简洁、生动、清楚易懂，教学的量和速度要适中，注意语气的抑扬顿挫；用姿势帮助你说话，提高语言的感染力。第四，要组织学生去听。

2.谈话法

教师根据一定的教学要求向学生提问，请学生回答，通过问答引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话可以分为回顾性谈话和启发性谈话。可以照顾到每个学生的特点，通过对话直接了解学生的学习水平，从而及时检验其教学效果。

首先，做好提问的准备。准备问题和谈话计划。课前，教师应根据教学内容和学生现有的经验和知识，以及如何从一个问题引导和过渡到另一个问题，准备对话问题和顺序。第二，题型要清晰、精彩，即具有挑战性和启发性，题型的难度要因人而异。

第三，要善于启发诱导。提出问题时，要善于启发学生，利用他们已有的知识和经验或观察直观教具获得的感性知识进行分析和思考，利用情境让学生一步一步获得新知识。第四，要做好归纳总结，使学生的知识科学化，帮助学生准确掌握知识。

3.讨论法

讨论法是学生在老师的指导下，对一个问题进行讨论和辩论，从而获得知识的一种方式。有利于学生头脑风暴，相互启发。但讨论法的使用需要学生有一定的基础和一定的理解，所以在高年级广泛使用。

首先，在讨论之前做好充分的准备。把握问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能引起学生的兴趣，并具有讨论和研究的价值。第二，学生应该在讨论中受到启发和诱导。启发学生独立思考，发表意见，围绕中心问题发言。第三，在讨论结束时做一个总结。

4.阅读指导法

教师引导学生阅读课本和参考书，培养学生的自主学习能力。通过阅读指导，教师教学生如何读书，组织学生交流经验，让他们学会阅读。首先，提出明确的目标、要求和思考问题。第二，教学生如何阅读。第三，加强评价和引导。第四，适当组织学生交流阅读经验。