教师编制考试内容（教师考编考试考哪些科目）

教师编制考试并非是国家统一考试，不像我们的高考、四六级一样有统一的试卷题目，根据不同省份不同地区，会有不一样的形式和流程，所以想要确定你的报名时间、内容、条件等情况是要提前确定好报考的地区噢，不然盲目的复习也会浪费许多时间。

一、报名时间

1.每个省、市、区、包括下面的镇、县等都有不一样的报考时间，有的即使是同一个地区，每年的报考时间也会有变化，不一定是固定好的时间。

2.根据大部分地区的考情来看，都集中在上半年，尤其是六月初到八月份，这两个月的考试会比较集中，大家要密切关注当地的教育局网站和招聘公告，有时候还会有补录和补招，所以时刻关注招聘消息是十分重要的噢。

3.有的地区在下半年一月份左右也会出现编制招聘的通告，即一年两次，这样报考的机会就会大大增加。

基于上述分析，我们可以知道教师招聘考试具有不确定性，所以大家一定要多关注自己目标报考地区的公告，如果你不知道如何查找，可以在微信上关注“教师报考”小程序了解这些资讯。

二、考试内容

教师编制考试不同于教师资格证考试，各地考试的时间也就罢了，甚至连考试内容都不相同，大部分地区考察教育综合知识和学科专业知识，还有一部分地区考察教育综合知识和公共基础知识，还有少部分地区会考到职业能力测试，下边我们来重点介绍一下教育综合知识和学科专业知识都包括哪些内容，应该怎样复习，Let\'s go!

1.教育综合知识

教育综合知识主要包括几大科目，分别是教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德。一般出题的重点部分都会放在教育学、心理学、教育心理学这三科上，后面的科目分数占比并不会很多，一般也只会出现在选择判断等小题中。

教育学这一部分主要就是介绍教育学的相关规律和有关教育理论，重点包括教育制度、教育与社会的关系、教育与个体的关系、教育、课程等章节。教育学是所有学科的理论基础，它包含了大部分理论知识，当你掌握了教育学以后，就会发现可以很好的应用理论知识来解决教育的实际问题。对结构化面试的题目解答也有极大的帮助。其实教育学的学习并没有想象中的那么难。将每个章节分为人体的头、双臂、双腿、和双脚，你就会发现其中蕴含的关联。其中最为关键的是课程和教学部分。这两章内容也是结合教学实际情况来掌握，不要去死记硬背，答题过程也可以稍微灵活一些，会出现在案例分析、论述题中，需要理解部分较多的章节。 一起考教师会提供给这些教育学考试的大纲，建构知识框架很重要，所以知识大纲是有助于我们去记忆的，当记忆部分做到位以后，教育学的知识就可以轻松掌握了。那知识大纲应该如何来列呢？可以借鉴一下下图：

课程的主要流派

因为这一部分内容比较重要，我再来带大家画一下重点：

第三章：※五星重点※

人的发展：含义（广义含义） 特点人的发展的规律：含义 内容 例子 并且附一个记忆顺口溜 不顺阶个整 （不顺接着整）影响人的发展的基本因素：每一个的含义 内容教育对人的作用

第四章：※五星重点※

教育的社会制约性：生产力 经济政治 文化教育的社会功能：社会变迁（经济 政治 文化 生态）社会流动（横向纵向）相对独立性（这两个是相对的 可以一起记忆）每一个都要记忆 单独的会有简答题 整个的出大题教育与我国社会主义建设： 以人为本 教育优先发展 (重要) 科教兴国

第五章：※五星重点※

教育的目的（广义狭义）（很重要）教育目的的层次结构：每一个都可能单独出名词解释教育目的的价值取向：社会本位论 个人本位论 （只有这两个，并且很重要） 含义观点 评价 代表人物 都得记住我国教育目的的基本精神；含义 内容全面发展教育：含义 内容 以及每一个的含义 单独的可能会出名词解释 相互之间的关系 地位 整个会大题

第六章：教育制度 ※五星重点※

教育制度：含义 特点学校教育制度：含义 基本要素 基本结构（这两个一定不要搞混，并且都很重要）现在学制的基本类型：三种都要知道含义 代表 特点 优缺点我国现行学校教育制度：其中终身教育很容易拿出来单独考 重点记忆 包括含义 内容 特点

第七章：课程 ※七星重点※

课程的含义：一共好几种说法课程标准、课程方案（这两个很重要 而且容易混淆 内容结构都要知道）学科课程 活动课程（这两个很重要 含义 代表人物 特点 优缺点 评价 并且这两个是相对的 这样可以结合着记忆）课程的一元化与多元化：含义 意义综合课程：含义 优缺点 其中包含了相关课程 融合课程 广域课程 核心课程的含义分科课程：含义 优缺点国家课程 校本课程（重点）课程内容的组织 几种分类方式都要知道课改的目标 记忆方式：目标结构内容实施评价管理 然后展开理解 这些方面了解之前是什么样 现在是什么样

第八、九章：教学 ※七星重点※

教学 （教学与教育 智育等之间的关系）教学过程及其性质 主要是分为三个层次记忆传授-接受教学、问题-探究教学、注重过程的记忆教学教学过程中要处理的关系教学原则 其中每一个定义和基本要求都要有记忆方法教学模式 教学策略这三个极容易出名词解释 注意区分常见的教学方法 每一个的定义和要求班级授课制 定义 特点、教学的基本环节、教学评价以及种类（诊断性“前” 形成性“中” 总结性“后”）、教师专业发展 定义 途径

心理学、教育心理学部分。

顾名思义，这两科都是有关于心理学知识的学科，主要内容就是要记住各个教育心理学家以及他们的经典实验和理论，并能够将实验结论和实际生活中的教育事例相结合，可以分析一些教育现象。显然，心理学知识只有靠记忆是不行的，还要多加深理解与应用，才能够真正的掌握这些知识。理解大于背诵。要认识很多教育家以及相关的实验。心理学是教育心理学的基础，也是所有心理学的基础。难度其实并不大，一些关键的定义进行背诵即可。教育心理学是将心理学应用于教育教学过程中，用心理学的现象去解释和揭示教育问题，所以也是一些大题和结构化面试中较为常见的题目，是掌握的重点部分。教育心理学中的重中之重是学习理论和学习心理部分，其中四大流派是我们需要理解和背诵的。

2.学科专业知识

教师编制招聘考试不仅仅需要你掌握教育综合知识，同时也要掌握学科专业知识，即你报考的是什么学科就需要考相应的学科题目。拿数学学科为例，比如你报考小学数学编制教师，那么就需要增加一门数学试卷考试，每个地区的考试难度不同，大致范围会在小学到高数范围，一般很少有地区去考高数，大部分的分值集中在高中难度的题目。学科专业知识对于已经早早就从高中毕业的人来说，高中所学习过的知识并不一定能够记得牢靠，在这里是建议大家要进行专门复习的。因为对师范专业毕业的人来说，大学所接触的教综对我们来说已经并不陌生了。在一起考教师头条号发布的内容里，也能有针对性的对学科知识进行系统复习，可以查缺补漏，并且复习学科知识点。

在这里要强调的是，学科知识不同于教综理论知识，不能临时抱佛脚，考前临时突击复习是完全不够用的，还是要跟着老师进行系统复习效果会好一些。

三、报名条件

1.北方大部分地区需要普通话过二级甲等，像广东等地区则是只有语文学科需要二甲证书，其他学科达到二级乙即可

2.年龄要求为了避免教师队伍过快老龄化，大部分地区报考教师编的年龄要求是在30岁以下，还有一些省份是要求在35岁以下，少部分是40岁以下就可以报考。如果是研究生或以上学历，年龄要求会适当放宽，具体要以各地招聘简章为准。

3.学历要求对于报考者的学历要求，招聘公告上会有很明确的规定，无论是本科、还是专科、全日制还是非全日制，按照公告上的要求报考即可。现在大多数公告上可能会限制本科生以上报考，但是只要多看公告，专科生也会发现机会的呦。

4.专业要求对于师范或者非师范的要求其实并不是很大，当然有些教师岗位是只能师范生报考的。此外，大学所学的专业与报考岗位的专业需要相近或者是相同，一般专业相同的考上的机率最大。有的学校招聘会对专业没有限制，具体的需要查看相应的招聘公告。

5.户口要求一般地区对户口没有要求，但是出于地方保护政策，部分地区的招聘会对“本地人”放宽要求，对“外地人”要求适当提高，或者要求本地户口或者生源地户口优先。

6.证书要求报考教师必须要有普通话等级证书和教师资证书。虽说大家在认定教师资格证的时候，都提供了普通话等级证书，但是不少教师招聘公告上依旧会要求持有普通话等级证书，所以大家一定要妥善保管自己的普通话证书哦。（注：有些地区或学校允许在资格复审或者报名前拿到资格证，或者在入岗一年内考取教师资格证也是可以的。）

以上就是我们考教师编初期需要了解的一些事项啦，有考编需求的同学可以对应自己所在地区的报考条件调整自己的复习时间，小7预祝大家都能顺利上岸。觉得有用记得收藏转发，关注“一起考教师”头条号，获取更多知识和教师资讯~